Gençlik ve Gelecek - 29 Nisan 2013

Liseli gençlik - 3

Çevreleri hakkında ne düşünüyorlar?

Nasıl bir çevrede yaşamak istiyorlar?

Nasıl olmasını isterlerdi?

Gençler diledikleri yüksek öğrenim kurumuna gidebileceklerini düşünüyor mu?

Nasıl bir yüksek öğrenim hedefliyorlar?

Özellikle tercih edilen bölümler var mı?

Geleceklerini nerede görüyorlar?

Türkiye’de yeterince iş olanağı bulabileceklerini düşünüyorlar mı?

Nasıl bir Türkiye ve nasıl bir dünya istiyorlar?

Aileleriyle ilişkilerini nasıl tanımlıyorlar?

Kuşaklar arası çatışma yaşıyorlar mı?

Caner ALÇIN,

Lise mezunu

Yayından:
"Çankaya 50. Yıl Lisesi mezunuyum. Sınava tekrar hazırlanıyorum.
Bir müzik grubumuz var. Ben grubun bateristliğini yapıyorum.
Geçen yıl girdiğim sınavdan 300 puan aldım.
Planladığım bir yer yoktu. Bu sene de yok aslında.
İstediğim bölüm radyo ve televizyondu ama eşit ağırlıktan hazırlandığım için maliye, kamu, uluslar arası ilişkiler bölümlerinden birini seçeceğim.
Evimize yakın olduğu için 50. Yıl Lisesini seçtik. Radyo ve televizyon üzerine meslek liseleri olduğunu bilmiyordum. Bilsem şuan oradan mezun olmuş olurdum.

Okullarda sosyal aktiviteler biraz daha fazla olmalı.
Müzik dersi var,  sadece flüt çalıyoruz. Beden dersi var yalnızca koşuyoruz.
Okulun laboratuvarına lise hayatım boyunca sadece 1 kez girebildim. Okullardaki laboratuvarlar kullanılmıyor.
Ezberci bir eğitim sistemi var. Kitapta ne yazıyorsa o. Kitap dışında ekstra hiç bir bilgi verilmiyor.
Biraz daha görsele dayalı bir eğitim sistemi olmalı diye düşünüyorum."

Uğur GÜRBÜZ

Çankaya Anadolu Lisesi

12. sınıf öğrencisi

Yayından:
"Çankaya Anadolu Lisesinde okuyorum.
Müzik hobilerim arasında.
Ben siyasal bölümler okumak istiyorum. Tarihi seviyorum. Severek araştırıyorum.
Liseye geldiğim de bambaşka meslek düşüncelerim vardı ama siyasetle oldum olası ilgiliyimdir.
İlk liseye başladığımda veteriner olmak istiyordum. Sayısalı seçtim. Yapamayınca eşit ağırlığa geçtim.

Kendini yeni çağa empoze edememiş bir öğretmen ders anlatınca öğrencinin dersi dinleyesi gelmiyor.
Dershanelerde günümüzde genelde genç öğretmenler bulunuyor. Yaşları geçmiş olsa da kendini yeni çağa empoze edebilmişler.
Öğrenci ne olursa olsun öğretmeninden anlayış bekler.
Öğretmenin dersi eğlenceli hale getirmesi gerekir. Okulda ben bunu göremedim."

Prof. Dr. Hayriye Erbaş 

Program danışmanı

Ankara Üniversitesi

Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi

Sosyoloji Bölümü Başkanı

Programı dinleyin:

1. Bölüm - Süre: 22'48"
2. Bölüm - Süre: 21'04"
Programın tamamı - Süre: 50'30"

Gençlik ve Gelecek - 22 Nisan 2013

Liseli gençlik - 2

Çevreleri hakkında ne düşünüyorlar?

Nasıl bir çevrede yaşamak istiyorlar?

Nasıl olmasını isterlerdi?

Gençler diledikleri yüksek öğrenim kurumuna gidebileceklerini düşünüyor mu?

Nasıl bir yüksek öğrenim hedefliyorlar?

Özellikle tercih edilen bölümler var mı?

Geleceklerini nerede görüyorlar?

Türkiye’de yeterince iş olanağı bulabileceklerini düşünüyorlar mı?

Nasıl bir Türkiye ve nasıl bir dünya istiyorlar?

Aileleriyle ilişkilerini nasıl tanımlıyorlar?

Kuşaklar arası çatışma yaşıyorlar mı?

Esen ÇAKIR,

Ankara Fransız Charles de Gaulle Lisesi

3. Sınıf Fen bölümü öğrencisi

Yayından:
"Fransız Charles de Gaulle Lisesi’nde 11. sınıf öğrencisiyim.
Babamın önceden Fransa’ya tayini çıkmış. O zaman ablamı Fransız okuluna göndermek zorunda kalmışlar. Dönünce benimde Fransız okuluna gitmem tercih edildi.
Okulumuz Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı değil.
Tüm dersleri Fransızca görüyoruz. Ek olarak haftada 2 saat Türkçe dersi alıyoruz.

Ben ablam gibi galatasarayın iç sınavına girmeyi istiyorum ama fazladan çalışmayı gerektiriyor bu.
Özellikle Türk tarihine çalışılması gerekiyor. Orada ekonomi iktisat olabilir.
Onun dışında Fransa'da da olabilir ama Fransa'da bir hedef belirlemedim.
Burada da ekonomi ve hukuk olabilir.

İlerideki mesleğim hakkında sürekli fikir değiştiriyorum. Bu yüzden biraz kaygılarım var. Mesleğimi belirleyemedim. Bir çok şeye ilgim var.
Fransa'da okursam, orada alacağım eğitimle buraya adapte olabileceğimi düşünmüyorum. Burada okursam da oraya gidebileceğimi sanmıyorum."

Noyan ÖZBEYOĞLU

Ankara Fransız Charles de Gaulle Lisesi

3. Sınıf Fen bölümü öğrencisi

Yayından:
"Fransız Charles de Gaulle Lisesi’nde 11. sınıf öğrencisiyim.
Bu okula girebilmek için ailede birinin mutlaka Fransızca bilmesi gerekiyor.
Bu okulda Türk tarihi görmüyoruz. Daha çok Fransa ve Avrupa tarihi derslerini alıyoruz.
Türk sisteminin üniversitesine girersek eğer böyle bir eksikliğimiz var.
Bunun dışında diğer dersleri hemen hemen aynı şekilde görüyoruz.

Bizde 3 seçenek var. Edebiyat, Türkçe matematik ve matematik fen.
Matematik fen mezunu olan istediği her bölüme girebiliyor.
Bende seçeceğim mesleği değiştirmekten korktum. O yüzden matematik fen bölümünü seçtim.

Ben 5 yıllık eğitimimden sonra Türkiye'ye dönmeyi düşünüyorum. Ankara aşığıyım ve eğitimim bitince kesinlikle Ankara'ya geri dönmek istiyorum.

İleride iş bulabileceğimi düşünüyorum. Bu konuda hiç bir kaygım yok."

Prof. Dr. Hayriye Erbaş 

Program danışmanı

Ankara Üniversitesi

Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi

Sosyoloji Bölümü Başkanı

1. Bölüm Süre: 23'14"
2. Bölüm Süre: 23'13"

Yayının tamamı Süre: 50'45"

Gençlik ve Gelecek - 15 Nisan 2013

Liseli gençlik - 1

Aileleriyle ilişkilerini nasıl tanımlıyorlar?

Kuşaklar arası çatışma yaşıyorlar mı?

Çevreleri hakkında ne düşünüyorlar?

Nasıl bir çevrede yaşamak istiyorlar?

Eğitim ortamları istedikleri düzeyde mi?                                  

Nasıl olmasını isterlerdi?

Gençler diledikleri yüksek öğrenim kurumuna gidebileceklerini düşünüyor mu?

Nasıl bir yüksek öğrenim hedefliyorlar?

Özellikle tercih edilen bölümler var mı?

Geleceklerini nerede görüyorlar?

Türkiye’de yeterince iş olanağı bulabileceklerini düşünüyorlar mı?

Nasıl bir Türkiye ve nasıl bir dünya istiyorlar?

Yunus Ölez

Başkent Üniversitesi

Özel Ayşe Abla Fen Lisesi 
11. Sınıf Öğrencisi

Yayından:
"Ayşe Abla Fen Lisesi 11. sınıf öğrencisiyim.
Makine mühendisi olmak istiyorum. Spor ve müziğe ilgi duyuyorum.

Benim babam savunma sanayisinde çalışıyor. 25. senesini doldurdu bu sene. Sürekli babamdan dolayı bu mesleğin içinde olduğum için mi bilmiyorum ama bende bu mesleğe ilgi duyuyorum.
Bu mesleğe yatkın olduğumu düşünüyorum.Teknolojik aletlerin nasıl çalıştığını merak ediyorum ve açıp kurcalamak istiyorum.
Bu yüzden makine mühendisliğini istiyorum. Olursa çok mutlu olurum.
İleride mutlu olmak için, mutlu bir yaşantı sürmek için bir şeylerden fedakarlık etmeniz gerekiyor. Bende bu yüzden şimdiden sınava çalışmaya başladım.

Aslında tüm iş program yapmakta. ilk önce hedefleri belirliyorsunuz, daha sonra da o hedefe ulaşmak için neler yapmak gerektiğini. Nelerden fedakarlık edip nelerden edemeyeceğinizi seçiyorsunuz. Bunun sonucunda da bazı şeylerden vazgeçip bazı şeyleri kazanıyorsunuz."

Ceyda Karabulut

Başkent Üniversitesi

Özel Ayşe Abla Anadolu Lisesi 
12. Sınıf Öğrencisi

Yayından:
"Ayşe Abla Anadolu Lisesi 12. sınıf öğrencisiyim.
Hukuk okumak istiyorum.

Ben 8 yaşımdan beri keman çalıyorum. Eskisi kadar sık olmasa da çalmaya devam ediyorum.
Arkadaşlarıma eskisi kadar vakit ayıramasam da yine bir şekilde bir araya geliyoruz.
Yoğun bir sene olduğu için eskisi ile kıyaslandığında çok da aktif sayılmam.
Sınav süreci çok gergin, çok yoğun ve yorucu geçiyor. Ama ben her şeye rağmen eğlendiğimi de düşünüyorum. 

Arkadaşlarımla çok farklı bağlarım oluştu bu sene.
İleride ne yapacağız, hangi üniversitede okuyacağız, ilerideki mesleğimiz ne olacak şeklinde ilk defa bu kadar geleceğe yönelik düşünüyoruz.
Ben bu sene kendimi olgun bir insan gibi hissettim. Çünkü bir şeylerin farkına varmıştım ve planım programım vardı.

Bir yandan okul, bir yandan dershaneye devam etme zorunluluğu çok yorucu oluyor. 
Onun dışında sınavım nasıl geçecek, çevrenin tepkisi ne olacak, kazanabilecek miyim gibi sorular oluşuyor kafada. Bir şekilde atlatılıyor ama. Kendi geleceğim için çabalıyorum sonuçta. Her ne kadar yorucu olsa da ben bu yorgunluğun tatlı bir yorgunluk olduğunu düşünüyorum.

Ben ortaokulda konservatuar okudum. Daha sonra ilerde yapmak istediğim meslek bu değil deyip normal liseye geçme kararı aldım. İlginçtir ki ben lisenin ilk 3 senesinde fen okudum ve 4. senede sosyal bilimlere geçtim. Çocukluktan gelen bir avukat olma isteği vardı bende ama çok dile getirmiyordum. Bir çocukluk isteği bir hayal gibi geliyordu. Sonra ben ailemin ve öğretmenlerimin isteğiyle fen okuduğumun farkına vardım. En son kararımı verdim, ben hukuk okuyacağım dedim ve son sene tamamen hukuk okumak için çalışmalara başladım."

Prof. Dr. Hayriye Erbaş 

Program danışmanı

Ankara Üniversitesi

Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi

Sosyoloji Bölümü Başkanı

Yayını dinle:

1. Bölüm Süre: 22'14"
2. Bölüm Süre: 25'26"

Yayının tamamı Süre: 50'12"

Gençlik ve Gelecek - 8 Nisan 2013

Ata Bacanakgil-Çınar Taşdemir

Meslek liselerinde meslek öğrenimi-2

Çınar Taşdemir 

Aydınlıkevler  İletişim Meslek Lisesi

Yayından"
"Aileme meslek lisesine gitmek istiyorum dediğimde ailem bana karşı çıkmadı aksine beni desteklediler.
Düz liseye gidip, düz liseden mezun olursam üniversiteyi kazanamadığım taktirde hiçbir şey yapamam korkusu vardı bende.
Bu yüzden bir meslek lisesine gitmenin, bir meslek lisesi bitirmenin bana daha yararlı olacağını düşündüm.
Bu şekilde meslek lisesine başladım.
Ankara’da iletişim anlamında 4-5 tane meslek lisesi var.
Aydınlıkevler lisesinde biz çok rahatız.
Bu okulda, bu mesleği en ince detaylarına kadar öğrenip, bu mesleği en iyi şekilde idare edebileceğimi anladım.
Verilen dersler ve içerik açısından bunu başarabileceğimi anladım.

Eğitimde eksik bulduğumuz tek şey ekipman yetersizliğiydi.
Ekipman vardı ama yeterli gelmiyordu.
Yani tek eksiğimiz bazı şeyleri tam anlamıyla uygulayamamaktı.

Radyodan gelen ses kimin sesi, arkada ne var, kimler var, ne yapıyorlar düşüncesi beni cezp etti.
Televizyon da aynı şekilde. Televizyonda bir kişiyi görebiliyoruz ancak arka planında çalışanda bir çok kişi var.
Ben bunları hep merak ettim. Böylece okuduğum alanlarda neler olunabileceğini öğrendim.
Yapımcı dekoratör kameraman gibi.
Okulda da bunların eğitimini aldık. Radyo programcılığı ve televizyon programcılığı dersi vardı.  Bu derslerde arka planda kimler olur, kimler ne iş yaparlar öğrendik."


Ata Bacanakgil

Aydınlıkevler İletişim Meslek Lisesi

Yayından:
"Benim meslek lisesi hakkında bir fikrim yoktu. Babam puanım düşük olduğu için beni meslek lisesine yazdıracağını söyledi. Babam basın müşaviri. Bu işi çok iyi bildiği için beni iletişim lisesine yazdırdı. Ben tercihi tamamen ona bıraktım.
Okula başladığımda ilk dönem çok sıkıcı geldi bana. Hazırlık dönemiydi.
Ancak bölümümü tanıdıkça sevmeye eğlenmeye başladım. Meslek lisesinde olmaktan dolayı mutluyum.

9. sınıf hazırlık dönemi olarak geçiyor.
10 sınıfta bizim mesleğin temeli başlıyor. Temel iletişim, temel kamera, temel fotoğrafçılık dersleri görülüyor.
11. sınıfta biraz daha detaya iniliyor. Çekim estetiği, kurgu teknikleri gibi.
İletişim anlamında bize her şey öğretiliyor, öğrenciler de kendi alanını seçiyor.
Kimi montaja, kimisi ışığa, kimisi sese yöneliyor.
Ben kameraya yöneldim.

Toplumda meslek liselerinin ara eleman yetiştirdiği düşünülüyor.
Çoğu firma çoğu şirket ara eleman istemiyor. Üniversite mezunu olsun istiyor.
Biz işi daha iyi biliyor olsak da üniversite mezunu olan kişi bizim önümüze geçiyor.
Diploma onlara büyük avantaj sağlıyor.

Bizim okulumuz bize tüm imkanları sağladı. Her alanı gördük.
Belgesel çektirdiler, radyo programı yaptırdılar, film ve reklam çektirdiler.
Şuan staj yapıyoruz. Rejide çalışan herkesi görebiliyoruz. Kameramanları, kaç kişi çalıştığını neler yapıldığını öğrendik."


Prof. Dr. Hayriye Erbaş 

Program danışmanı

Ankara Üniversitesi

Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi

Sosyoloji Bölümü Başkanı

Yayını dinleyin:

1. Bölüm Süre: 22'10"
2. Bölüm Süre: 21'59"
Yayının tamamı Süre: 49'54"